P: Meu filho foi clinicamente diagnosticado com TDAH grau 3 e atualmente está na 6ª série, mas suas notas melhoraram significativamente. Nosso problema é que ele não assume a responsabilidade por seus atos e não se arrepende de seus erros. Alguém se atreverá a tentar? Resposta: É importante saber que as crianças crescem e aprendem num ambiente onde as pessoas são educadas e responsáveis pelas suas ações. As crianças com TDAH podem chegar atrasadas porque seus pais e professores acreditam que não podem fazer algo por causa do TDAH. Algumas crianças sentem e acreditam fortemente. O TDAH pode ser motivo para mau comportamento, mas não deve ser desculpa. Se as exigências e responsabilidades ambientais não forem aplicadas de forma consistente e igual a todas as crianças, estas características podem não se manifestar naturalmente em crianças com TDAH. Então eles têm que aprender. Grupos de habilidades sociais liderados por conselheiros e psicólogos ajudam as crianças a atingir esses objetivos em um ambiente supervisionado. Faça dramatizações, troque de papéis, analise as ações de outras crianças, explique ações e consequências em vídeos e leia histórias que ajudarão as crianças a assumir a responsabilidade por suas ações. Isso o ajudará a fortalecer essa característica. A participação em programas de serviço comunitário, especialmente no jardim de infância, também pode ajudar a desenvolver um sentido de pertença e de responsabilidade. Simulações de sobrevivência e resolução de problemas em grupo ajudam as crianças a pensar sobre o impacto das suas ações nos outros. Cuidar de plantas e animais também pode proporcionar lições valiosas. É mais útil participar de ginástica combinada ou não competitiva. Os programas educativos religiosos e de escotismo são um terreno fértil para moldar a moralidade e a ética. Algumas crianças com TDAH podem evitar comportamentos impulsivos de longo prazo fazendo pausas ou evitando responsabilidades. Ao dizer que não está preocupado, você pode tentar reduzir o comportamento negativo no futuro. Estar ciente de suas ações significa agir quando você comete um erro. Se houver muitos erros, será difícil corrigi-los. É um círculo vicioso que o feedback pode quebrar. Em outras palavras, você diz isso (ou finge que não se importa): Mas não é permitido nesta aula (ou nesta família). Você tem que fazer algo para resolver o problema (o mais importante é que um pedido de desculpas não resolve o problema).
Valorizamos muito as crianças que trabalham para alguém e as que não fazem nada por ninguém. Quanto mais tempo esse comportamento persistir, menor será a probabilidade de ser corrigido. Seguindo o procedimento acima, a maioria das crianças cresce e se torna uma pessoa amorosa e atenciosa. Infelizmente, também existem crianças com transtornos de personalidade. Eles não sabem cuidar de si mesmos. É uma doença relativamente rara, mas grave, que requer tratamento.
