Problemas de aprendizagem ou problemas comportamentais?
Muitas crianças tomam consciência das suas dificuldades de aprendizagem já no segundo ou terceiro ano, quando o conteúdo educativo (especialmente a leitura) se torna mais difícil. As expectativas dos professores são muito amplas e as expectativas em relação às capacidades e níveis de aprendizagem das crianças variam, tornando difícil identificar problemas de aprendizagem em crianças pequenas. No entanto, mostra que certos comportamentos nas crianças estão ligados a problemas de aprendizagem mais tarde na vida. As crianças que apresentam este comportamento podem ter dificuldades de aprendizagem precoce:
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- Você se sente estranho e esbarra em coisas ou pessoas.
- A tecnologia é diferente. Posso falar, mas não posso usar zíperes e botões.
- Ele olhou, mas não viu. Ele olhou, mas não reagiu e observou.
- Ele parecia estar ouvindo, mas não entendia o que diziam.
- A nota pode ser abreviada.
- Ele entendeu, mas teve dificuldade em colocar em palavras.
- Ele parece muito mais jovem do que realmente é.
- Ele está mais ou menos reagindo a alguma coisa. As emoções nem sempre correspondem à realidade.
- Rendetlennek és kaotikusnak tűnik. A dolgok előkészítése és végrehajtása több időt vesz igénybe.
Dificuldades de aprendizagem não reconhecidas e não tratadas muitas vezes fazem com que as crianças se sintam desesperadas e frustradas. Os professores podem descobrir que os seus filhos não querem colar, discutir ou faltar à escola – as coisas que mais temem.
É importante descartar a possibilidade de que as dificuldades de aprendizagem sejam a causa do mau comportamento do seu filho. Infelizmente, também é importante compreender que algumas crianças pequenas têm problemas emocionais subjacentes que podem interferir na sua aprendizagem. Se o seu filho em idade pré-escolar passa a maior parte do tempo pensando em coisas ou ouvindo palavras que não existem, ele tem dificuldade de aprendizagem ou deficiência intelectual.
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Determinar se o problema é acadêmico ou comportamental requer uma avaliação interdisciplinar por professores, psicólogos, pediatras e outras pessoas que cuidam da criança.