Comportamento

Como gerenciar o comportamento provocativo do seu filho

Você sente vontade de fazer uma criança provocativa? É por isso que as crianças pequenas agem, além de conselhos e estratégias para ajudá -lo a entender o comportamento deles e gerenciá -lo adequadamente.

Examinado medicamente por Kelley Yost Abrams, Ph.D., Psicólogo de Desenvolvimento

Você acabou de explicar ao seu filho de 3 anos por que eles não podem lutar com o irmão do bebê - apenas para se virar e encontrá -los derrubando a irmãzinha. Ou talvez você tenha dito à sua criança em idade pré -escolar que a comida era para comer, não brincar com ela, mas há manteiga de amendoim em toda parte na mesa ... novamente. Uma criança aparentemente provocativa pode ser frustrante, mas não é única. Até a melhor criança às vezes é difícil.



Essas dicas e estratégias o ajudarão quando você não souber como responder ao seu filho, criança em idade pré -escolar ou jardim de infância - e eles podem até ajudar a prevenir parte do comportamento provocativo em primeiro lugar. Leia o resto para obter conselhos, mais ao entrar em contato com o médico de seu filho se você tiver a impressão de que o comportamento deles pode ser mais grave ou se interferir nos relacionamentos ou no desempenho dele na escola.



Por que meu filho age tão provocativo?

À medida que seu filho está envelhecendo, ele começa a desenvolver uma sensação mais forte e segura de sua própria identidade. Eles não dependem tanto de você quanto antes, e podem até desenvolver uma pequena sequência rebelde. O desafio é saber como uma criança ou uma criança se afirma. Portanto, por mais difícil que seja para você quando sua criança em idade pré -escolar ou seu jardim de infância age, saiba que é muito normal.

Preto no quarto

Leva tempo para as crianças pequenas aprenderem a administrar suas frustrações e a comunicá -las bem. Enquanto as crianças ganham independência, elas aprendem o mundo afirmando a independência e testando suas fronteiras. E as crianças têm grandes emoções, com pouca auto-regulação ou habilidades verbais para expressar esses sentimentos de raiva, frustração, decepção ou tristeza. Até que tenham desenvolvido mais controle e impulsos auto -reguladores (que começam a tomar mais forma em torno de 4 ou 5 anos), sua frustração pode acabar parecendo um desafio ou comportamento fora de controle, quando realmente não é o caso.



A partir de cerca de 18 meses, as crianças começam a entender que estão separadas dos outros e têm seus próprios pensamentos e sentimentos. Eles são impacientes por ter controle e serem independentes, o que geralmente leva a um desafio. Até as crianças mais velhas são motivadas por necessidades, desejos e impulsos - e não lógicos como adultos. O desafio de uma criança pode ser frustrante, mas é mais do que provavelmente o desenvolvimento apropriado e é melhor tratado o mais calmamente possível.

Conselhos e estratégias para gerenciar o desafio em crianças

A coisa mais importante a lembrar é que os filhos dessa idade geralmente não fazem uma escolha consciente para se comportar mal - seu comportamento provocativo é um efeito colateral para aprender como o mundo se parece e como suas grandes emoções e suas interações existem. As habilidades de ensino em regulamentação emocional e a resposta ao seu filho com calma e empatia contribuirão muito para desacelerar comportamentos provocativos.

Os seguintes conselhos e estratégias são um excelente ponto de vista para começar a trazer um pouco mais de paz e compreensão em sua casa.



Entenda o desafio do seu filho

Quando você pede à sua criança em idade pré -escolar que venha almoçar e gritar: Não agora! E depois chore quando você os colher, em qualquer caso, tente se colocar no lugar deles. Faça um abraço e diga que sabe que é difícil deixar seus amigos, mas o almoço está pronto agora.

L'idée est de montrer à votre enfant qu'au lieu de faire partie du problème, vous êtes de leur côté. Essayez de ne pas vous mettre en colère (même si vous vous sentez gêné d'être facile à vivre devant les autres) - se mettre en colère n'aidera pas vraiment votre enfant à coopérer. Soyez gentil mais ferme pour faire entrer votre enfant quand il est temps.

Definir limites

Compre as crianças precisam - e até querer - limites, depois as defina e certifique -se de que seu filho saiba o que é. Espague -o: “Não atingimos. Se você está com raiva, use suas palavras para dizer que deseja que o brinquedo volte ou bata neste travesseiro ou rasgue este papel, ou lembre -se, você sempre deve segurar minha mão no estacionamento .

As crianças devem aprender limites como adultos, e é importante definir claramente os limites com elas. Seja específico e realista e certifique -se de reservar um tempo para realmente explicar o que significa todo limite. (Isso inclui que eles saibam que não há exceções ou negociações.) E depois siga: Vejo que você tem problemas hoje sem lançar os blocos. Vamos colocar os blocos por um tempo. Agora você quer ler um livro juntos ou uma cor?

Fortalecer o bom comportamento

Em vez de prestar atenção à sua criança em idade pré -escolar apenas quando estiver lutando, tente pegá -lo também adequadamente. Declarações de pente como Obrigado por pendurar seu casaco! Ou é muito útil quando você compartilha com sua irmãzinha! Incentrinarei muito seu filho a fazer mais o mesmo. Não se esqueça de manter seus elogios o mais precisos e específicos possível e concentre -se no esforço que seu filho faz, não no produto acabado.

Embora você possa ser tentado a dar um impulso verbal ao seu filho quando eles se envolverem menos do que desejáveis, faça o possível para pensar antes de falar. É importante garantir que suas palavras abordem o comportamento e não critiquem seu filho como pessoa. Faça login em comentários como: você é tão desajeitado! Ou você ainda está com problemas.

Lembre -se também de que disciplinar sua provocativa criança de 4 anos não significa controlá -los. Significa ensiná -los a controlar eles mesmos . Não considere a disciplina como uma punição, mas como um meio de ensinar todo o seu bem - uma habilidade importante que os ajudará a trabalhar na sociedade no fundo da estrada.

Use prazos - positivamente

Quando você vê que sua criança em idade pré -escolar se encontra e pronta para fazer uma crise de raiva porque não faz o que quer, pare a ação e ajude -a a refrescar. Em vez de um punitivo tempo morto , leve seu bebê a uma cadeira confortável, um lugar tranquilo no playground ou um canto favorito do quarto, onde eles podem se acalmar. Fique calmo e unido e fique por perto e disponível para conforto.

Não pense em um tempo de parada como um castigo - pense nisso como uma época em que você pode ajudar seu filho a se acalmar e fazer uma pausa no comportamento que causa o desafio. Os tempos saídos não são rígidos e você não precisa ajustá -los a um cronômetro; Em vez disso, concentre-se em definir e ajudar seu filho a criar suas próprias ferramentas de auto-regulação. Para fazer isso, Você Precisa ouvir, calmo e sensível também.

Capacite seu filho

Oferecer às oportunidades de seu filho para fazer suas próprias escolhas permite que ele exerça sua nova autonomia em um ambiente controlado. À medida que envelhecem, terão decisões mais difíceis de tomar; Você pode ajudá -los a começar dando a eles escolhas.

Em vez de exigir que eles coloquem o jeans que você escolheu, por exemplo, deixe -os escolher entre dois pares que você apresentou. Pergunte se eles gostariam de ervilhas ou feijões verdes com o jantar e deixe -os escolher as duas histórias que desejam na hora de dormir.

Outra maneira de ajudar seu filho a se sentir mais no controle é dizer a eles o que ele pode Faça em vez do que eles não podem. Então, em vez de dizer: Não gire o taco na casa! Diga: Vamos sair e jogar beisebol. Se eles querem uma buzina de sorvete antes do jantar, diga a eles que podem ter um depois do jantar ou oferecer um lanche mais adequado para dominá -los na refeição.

Escolha suas batalhas

Se sua criança pré-escolar pré-curvada quiser usar um moletom listrado verde com shorts de bolinhas de laranja, provavelmente não há problemas. E se eles querem waffles para almoçar, manteiga de amendoim e geléia no café da manhã, isso realmente não importa. Às vezes, é normal olhar na outra direção quando eles caem em uma poça no caminho de volta, por exemplo, ou encher o urso debaixo da cama, em vez de armazená -lo na prateleira apropriada.

Distrair e desviar

Evite situações que possam desencadear a sequência provocativa de sua criança em idade pré -escolar. É uma idade difícil para eles se comportarem perfeitamente em uma loja de roupas ou sentar -se em silêncio enquanto você toma um café de uma hora.

Se você estiver em uma situação delicada, use distrações saudáveis ​​com seu filho. Por exemplo, se você entrar no shopping center e espionar uma loja de brinquedos que tende a enviar seu filho em um frenesi, para mantê -los afastados rapidamente ou a desviar sua atenção. (Uau, olhe para esta fonte! Vamos jogar um centavo e fazer um desejo.)

Respeite a idade e a cena do seu filho

Quando você pede à sua criança em idade pré -escolar para fazer a cama ou varrer a varanda, verifique se eles sabem comentário . Passe um pouco de tempo ensinando novas tarefas e faça -as juntas até que elas realmente o aceitem. Às vezes, o que se parece com o desafio é simplesmente a incapacidade de seguir responsabilidade muito difícil, ou algo que deve ser dividido em etapas menores e mais gerenciáveis.

Reconheça o mundo único em que seu filho vive, em particular a maneira pela qual ele percebe o tempo. Em vez de esperar que eles saltem de um jogo do jardim de infância para entrar no carro, notifique alguns minutos para ajudá -los a mudar de velocidade. Não há garantia de que eles se destacem do prazer sem reclamar. Mas, desde que você seja paciente e consistente, seu filho acabará aprendendo que o desafio não é a maneira de conseguir o que deseja.

Qual é o transtorno de oposição provocativo (estranho)?

Lembre -se de que um certo desafio é normal, mas em alguns casos o desafio pode ser um sinal de algo mais sério. Se seu filho tiver explosões frequentemente irritadas ou comportamento agressivo que interfere na vida cotidiana, ele poderá sofrer de um distúrbio provocativo. Ímpares afetam até 16% das crianças em idade escolar e podem interferir seriamente no funcionamento diário de uma criança. Os sintomas estranhos incluem:

  • Ambos os ataques de temperamento frequentes
  • Desembarque excessivo com adultos
  • Frequentemente questiona as regras
  • Desconfiança ativa e recusa em atender às solicitações de adultos
  • Tentativas deliberadas de incomodar ou perturbar as pessoas
  • Culpe os outros por sua má conduta
  • Raiva e ressentimento frequente
  • Fale desagradável ou odioso quando estiver chateado
  • Muitas vezes delicado ou entediado por outros
  • Uma atitude desagradável e pesquisa de vingança

Embora o ímpar geralmente seja diagnosticado a partir de 8 anos, é possível que uma criança de 4 anos também possa sofrer de um distúrbio provocativo provocativo. Crianças menores de 5 anos com estranho têm um modelo de comportamento provocativo contínuo que ocorre quase diariamente (enquanto em crianças de 6 anos, o comportamento é toda semana).

Os sintomas de estranhos geralmente começam durante os anos pré -escolares. Os prestadores de cuidados de saúde podem diagnosticar uma criança por meio de histórico médico completo e entrevistas com você, seu filho e potencialmente outros professores ou médicos. O tratamento com SDD pode incluir terapia cognitivo -comportamental (TCC) para ajudar seu filho a aprender a regular seus pensamentos, emoções e comportamentos, bem como o treinamento em gerenciamento de pais (PMT) para ensinar a você e suas técnicas de parceiro sobre como gerenciar o comportamento do seu filho.

Saiba mais:

  • Qual é a melhor maneira de disciplinar uma criança?
  • O caso da ferramenta de disciplina: estratégias bem -sucedidas para cada idade
  • Qual é o seu estilo de disciplina?

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Fontes

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Maggie Getz

Maggie Getz is a freelance writer and editor specializing in health, wellness, and motherhood. She lives in Colorado with her husband and Vocêng son and daughter. She enjoys hiking, yoga, baking (and eating said baked goods), as well as connecting with other moms.

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